Vorwort

Hier liegt nun das Schulprogramm der Sothenbergschule vor. Dieses Programm ist ein Produkt langjähriger Arbeit unserer Schulgemeinschaft.

Mit dem Programm wird ein wesentlicher Aspekt der Schulentwicklung erfasst, wobei es nicht dem Anspruch genügt, die gesamte Schularbeit darzustellen. Es ist kein abgeschlossenes Produkt sondern zeigt eine aktuelle Darstellung unseres Schulentwicklungsprozesses bis zum Herbst 2008. Es gibt außerdem die Richtung vor, in die sich unsere Schule entwickeln soll und erfasst neben den Schwerpunkten Diagnostik, Unterricht, Schulleben und Offene Schule kurz-, mittel- und langfristige Ziele unserer Arbeit.

Die pädagogischen Prinzipien lebensnahe, angstfreie, konsequente, kooperative und integrierende Schule sind die Basis unserer Arbeit mit Kindern und liegen diesem Schulprogramm zu Grunde.

Da insbesondere der Begriff der Integration heutzutage in durchaus unterschiedlicher Weise gebraucht und vielfach auch missbraucht wird, ist es nach Auffassung unseres Kollegiums erforderlich, eindeutig darzulegen, was wir unter Integration verstehen.

Wir wehren uns gegen eine Reduzierung des Begriffs auf die rein schulische Integration, d.h. den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nicht behinderten Kindern, und damit gegen Interpretationen, die in gleicher Weise den Unterricht in der Förderschule als benachteiligend und aussondernd verstehen.

Wir verstehen dagegen Integration als einen vom Lernort unabhängigen Prozess, der sowohl im allgemeinen Schulsystem als auch im Förderschulsystem erfolgreich verlaufen kann.

Entscheidend für uns ist die jeweilige individuelle Ausgangslage der Schülerinnen und Schüler sowie die Möglichkeit, den daraus resultierenden individuellen Bedürfnissen entsprechen zu können.

Unser Kollegium befürwortet alle verantwortlichen Maßnahmen, sei es in der Früherfassung oder - förderung, in der schulischen Förderung, in der Kooperation mit anderen Schulen oder anderen außerschulischen Diensten, die dazu beitragen, einen Schüler in der Regelschule zu belassen bzw. ihn rückschulen zu können.

Ausgehend von unseren Erfahrungen gibt es aber auch Schülerinnen und Schüler, die ein besonderes Lernumfeld benötigen, um Lernfreude und Selbstbewusstsein zu erhalten oder neu zu entwickeln.

Für diese Schüler gilt es, unsere schulische Arbeit zu optimieren.

Wir wünschen unserer Schule weiterhin eine erfolgreiche Arbeit, nun allerdings auf der Grundlage des vorliegenden Schulprogramms.